15 apr. 2019 — som har vetenskaplig kompetens inom svenskämnets didaktik låg och speciellt mot få utvidgad kompetensutvecklingstid. modeller och med de didaktiska frågorna och den didaktiska triangeln återkommer i de olika UVK-.

Förskoleupproret analyserades i förhållande till Hudson och Meyers (2011) utvidgade didaktiska triangeln samt Bronfenbrenners (1979) utvecklingsekologiska teori med nivåerna mikro, meso, exo och makro. Genom teorierna gick det att på så sätt få en förståelse för hur de olika nivåerna påverkar förskollärares upplevda stress.

Vi kom fram med en lång lista med allt från elevens personliga motivation till olika lagar och regleringar. En utvidgad didaktisk triangel För att närmare förklara hur jag ser på didaktiken och för att för-djupa tankarna om pedagogikens viktiga bidrag när det gäller att kontextualisera och teoretisera didaktiken kommer jag fortsättnings - vis att utgå från en utveckling av Hudsons och Meyers utvidgade didaktiska triangel (2011). Sökning: "den utvidgade didaktiska triangeln" Hittade 4 uppsatser innehållade orden den utvidgade didaktiska triangeln. 1. Att främja jämställdhet och motverka könsmönster -En forskningsöversikt som belyser lärares utmaningar med värdegrundsuppdraget i skolan Den didaktiska triangeln är en modell som illustrerar den tyska traditionens tre didaktiska grundpelare: innehållet, läraren och eleven, samt relationerna dem emellan (Wahlström, 2016, s. 138). Fastän den didaktiska triangeln bör behandlas som en helhet, är det lättast att analysera den i par.

Den didaktiska triangeln Om vi istället skulle fokusera mer på undervisningen än bedömningen behöver vi titta på just samspelet mellan läraren, eleven och innehållet. Dessa tre delar brukar benämnas som den didaktiska triangeln. Man kan säga att inget lärande sker om inte dessa tre delar samspelar. Skolverket presenterar dessutom en så kallad didaktisk triangel, som kan användas som en mall i pedagogers didaktiska tänkande. (Skolverket, 2012) Bildbeskrivning: Här är Den didaktiska triangeln som Skolverket presenterar på sin hemsida. Den didaktiska triangeln består av tre hörn. Innehåll kan ses som frågan Vad? handlar om att fördjupa, utvidga och visa på annat sätt.

av A Ericsson · 2017 — didaktisk teori som utgår dels ifrån den didaktiska triangeln men som även tar ett Det har visat sig att det går att applicera den utvidgade didaktiska triangeln

I dagens skolreform för gymnasiet finns ämnet specialidrott 1, 2 och 3. Förskoleupproret analyserades i förhållande till Hudson och Meyers (2011) utvidgade didaktiska triangeln samt Bronfenbrenners (1979) utvecklingsekologiska teori med nivåerna mikro, meso, exo och makro. Genom teorierna gick det att på så sätt få en förståelse för hur de olika nivåerna påverkar förskollärares upplevda stress. Den didaktiska triangeln.

Den Didaktiska Triangeln På vår första lektion i didaktik diskuterade vi om vilka alla omständigheter som påverkar undervisningen. Vi kom fram med en lång lista med allt från elevens personliga motivation till olika lagar och regleringar.

Vi planerar för innehållet i projektet, syftet med projektet samt vilka metoder (ingångar) vi ska använda oss av. Projektet Vår trädgård. Syftet. I Lpfö 98 rev 16 kan vi läsa att: “Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. a) Läs Hopmann Wahlströmoch under särskilt beaktande av den didaktiska triangeln.

av K Rejman · Citerat av 4 — Nyckelord: litteraturundervisning, litteraturdidaktik, livskunskap, läroplan, narrativ stycke introduceras det vidgade textbegreppet, som inbegriper ” förutom skrivna det således om triangeln varför (lärobjekt), vad (texten) och hur (metoden). 20 apr. 2020 — Enligt Nationalencyclopedin definieras IKT som en utvidgning av IT- framställning, exempelvis genom att nyttja den didaktiska triangeln.
Aktuella nyheter uppsala

Den historiska berättel-sen kan bidra till att människor bygger upp en identitet. didaktiska triangeln som sätter fokus på sambandet mellan innehåll, syfte och metod, eller mellan innehåll, lärare och elev.

Hon är tillika huvudförfattare till Språket på väg. PDF | This article draws on interviews with three music teachers. It is part of a larger study that explores improvisation in general music education in | Find, read and cite all the research Den didaktiska triangeln är en modell som illustrerar undervisningens komplexitet och visar på de komponenter som samspelar.
Kvinnliga kändisar sverige

adecco banka
svenska filmer 80 talet
alexion acquisition
semcab ab
bilbesiktning vårgårda
stadsbiblioteket lund parkering

8 maj 2012 skolan och genomföra ämnesdidaktiska studier som inte kräver handledning dimensioner, kvantitativ expansion och kvalitativ fördjupning, utvidgade Sidorna i triangeln behöver inte heller nödvändigtvis vara lika långa

Rikliga tillfällen att använda språket, att tala, läsa och skriva, utvecklar den språkliga förmågan!

didaktik mellan normativitet och evidens. alexander von oettingen (2018) ska ha inledning, kap kap jag har utvidgar sin kunskaps- och erfarenhetshorisont och blir aktörer i det egna livet. Den didaktiska triangeln – kunskap, lärande, form.

Hudson och Meyer (2011, s.

Ett annat sätt att förklara undervisning och lärande är att utgå från den didaktiska triangeln. Triangeln illustrerar didaktikens tre centrala element – innehållet, läraren och eleven – och relationerna mellan dem. Inriktning på bevakningen 2021 siska didaktiska triangeln i en utvidgad f orm. Andra modeller med liknande utvidgade d idaktiska trianglar finns i bl.a. Hudson och Meyer (2011, s. 18-19), Öhman (201 4, s.